Analizando el amor con Don Juan...

 "DON JUAN O CONVIDADO DE PIEDRA"
(Obra teatral de Molière)

Cuando un hombre es mujeriego, es común escuchar que se le diga que es un Don Juan.  Y al hacerlo, se está haciendo referencia a un personaje literario que se hizo tan famoso que escribieron sobre él en España, en Francia e Inglaterra.

¿Qué característica lo define? Justamente, la de ser mujeriego, enamorar a las mujeres y luego abandonarlas para ir tras otra conquista.

Es un personaje culto, muy intelectual, y que justifica muy bien sus acciones.

Para conocerlo, te propongo que leas la síntesis argumental de la obra "Don Juan o convidado de piedra" que aparece en página 95 (recuadro gris que se titula Argumento).

Como verás, no le teme ni al castigo de Dios.

Sganarelle es su empleado, y no está de acuerdo con lo que hace a las mujeres su patrón.  Le dice:

SGANARELLE: - Señor, os diré sinceramente que de ningún modo apruebo vuestro método y que encuentro muy mal amar en todas partes como lo hacéis.

Leé el último parlamento de Don Juan en página 95 (el que es extenso) para saber lo que le responde a Sganarelle.  En el mismo justifica con muy ricos argumentos su manera de "amar"...

ACTIVIDAD

(Puede realizarse de manera individual o en parejas)

Elabora un texto argumentativo en el que Don Juan opine sobre la historia de amor de Romeo y Julieta.  Para hacerlo, deberás tener en cuenta:

- se redacta en primera persona,

- en todo momento, Don Juan sostiene sus argumentos con su punto de vista sobre el amor (tomar datos de parlamento leído en página 95)

- al opinar sobre Romeo y Julieta debe agregar detalles de esa historia

- emplear obligatoriamente pregunta retórica, concesión, refutación y cita de autoridad (para elaborar esta última tomar algún fragmento de los diálogos de "Romeo y Julieta")

- incluir una metáfora y una personificación en los argumentos que elabora Don Juan

- elaborar un cierre del texto en el que Don Juan refuerce su tesis.

ENTREGA

Envío por uno de los estudiantes, indicando con quién trabajó.  Se escribe directamente como mensaje de Discord.

Fecha límite: 13 de noviembre (si lo terminan antes, lo envían).

BARROCO: SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ

 DESPUÉS DE LA CONQUISTA DE AMÉRICA, ¿QUÉ?

BARROCO LITERARIO

Mirá el siguiente video, en el que te explico las características del período virreinal:

https://youtu.be/eT_0qybagMU

Sobre este tema hay más información en la página 41 del libro.

SOR JUANA, UNA MUJER EXTEMPORÁNEA...

En el siguiente video, un recorrido por la vida de una autora de la época:

https://youtu.be/7lX7q0ByA8c

Sobre este tema hay más información en la página 43 del libro.

"REDONDILLAS", MUCHO MÁS QUE UNA POESÍA...

Analicemos la obra más reconocida de esta autora:

https://youtu.be/WvhP-ybsU_A

Sobre este tema hay más información en la página 42 del libro.

OTRAS MUJERES, OTRAS LECTURAS...

Para profundizar y conocer más sobre la mujer en la literatura, realizá el siguiente recorrido de lectura:

- página 42: recuadro que contiene comentario de Octavio Paz, gran escritor mexicano

- página 44: noticia sobre trata de personas en Argentina

- página 45: textos "Mujer, abnegación y destino" y "El día que Ellos y Nosotras..."

- página 47: poema de Gioconda Belli

- páginas 48 y 49: "Sultana"

- página 50: "Lo que dicen tus ojos"

- página 51: "Caballo de Fuego. Congo"

TALLER DE ESCRITURA

ACTIVIDAD: 

Elaborar un TEXTO ARGUMENTATIVO en el que se reflejen las lecturas obligatorias realizadas y tu análisis personal sobre el tema y sobre los textos leídos.

Para elaborar este texto, debés tener en cuenta:

- superestructura argumentativa: página 21

- emplear todas las estrategias argumentativas, salvo la ironía

- uso de tercera persona impersonal en la redacción 

- priorizar la función estética del lenguaje, que consiste en incorporar comparaciones, metáforas, personificaciones, etc en el texto, pero siempre buscando realizar análisis y sosteniendo una tesis planteada

- en el texto se debe hacer referencia a todos los textos leídos, y en especial a Sor Juana y su obra, que merecen mayor atención en el análisis que se realice

- deben incluirse aspectos tomadas de la realidad actual

- crea un título original para el texto, que se conecte con la tesis planteada

ENTREGA

Individual, como archivo Word.  El nombre del archivo será tu nombre, apellido y curso (por ejemplo: Juan Pérez-5to A)

No lleva carátula.

Respetar las distintas pautas de presentación:

- márgenes

- interlineado

- tipo y tamaño de letra

- alineación justificada

REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA: prestar especial atención a la redacción de las ideas, a la formulación de las oraciones, a la puntuación, a la tildación y ortografía de las palabras.  REVISAR VARIAS VECES ANTES DE ENTREGAR.

"ROMEO Y JULIETA", de William Shakespeare

EL TEATRO EN EL RENACIMIENTO

EL TEATRO ISABELINO

"ROMEO Y JULIETA", una historia que trascendió a su época...

(Esta obra de teatro se encuentra anexada al final del libro de Lengua y Literatura de este año.)

1- Leé el prólogo de la obra (pág. 4) y a partir de lo visto sobre el género teatral TRAGEDIA (en teatro griego), determiná si "Romeo y Julieta" lo es.  Justificá tu respuesta.

2- Leé el parlamento del príncipe en página 8:

a- ¿Qué enojó al príncipe?

b- ¿Por qué lo enoja tanto?

c- ¿Cómo lo soluciona?

3- Leé la conversación entre Capuleto y el conde Paris, en pág. 11 y 12, y determina:

a- ¿De quién están hablando? ¿Qué datos se nos brinda sobre esa persona?

b- ¿Cuál es la propuesta de Paris? ¿Y la de Capuleto?

(Romeo está muy triste porque fue rechazado por una joven. El amigo de Romeo, es invitado a la fiesta en la casa de los Capuleto, a la que asistirá la joven que tiene perdidamente enamorado a Romeo.

Romeo y su primo Benvolio entran colados. Pueden hacerlo muy fácil ya que es una fiesta de máscaras.)

Romeo conoce en la fiesta a Julieta:

4- Leé el último parlamento de Romeo en página 20.

a- Reconoce en el mismo los siguientes recursos de estilo: metáfora, comparación, personificación, anáfora.  Los recursos de estilo están explicados y ejemplificados en los recuadros que aparecen en las páginas 44, 45 y 46 del libro.

(Romeo y Julieta conversan en la fiesta y se produce un enamoramiento instantáneo entre ambos.  Luego de la fiesta, se producirá la famosa escena del balcón.  Romeo se cuela al patio de los Capuleto y ve a Julieta asomarse al balcón de su dormitorio.)

5- Leé la Escena segunda (página 25 a página 30).

a- Analiza el lenguaje empleado por Romeo y Julieta.  ¿Qué características tiene?  

b- Leé las nociones de denotación/connotación en página 45 del libro y determiná cuál se aplica en la Escena segunda. Explicá y ejemplificá con un fragmento.

(Romeo y Julieta son casados por Fray Lorenzo. Ese mismo día Tybaldo (primo de Julieta) comienza una pelea con Mercucio (amigo de Romeo), Romeo quiere separarlos y, por ubicarse entre ellos, Mercucio es herido de muerte por Tybaldo con su espada. Romeo es obligado por este hecho a vengar la muerte de su amigo, se bate a duelo con Tybaldo y lo mata.)

6- Leé el diálogo entre Montesco (padre de Romeo) y el Príncipe de Verona (página 44)

a) ¿Cuál es la sentencia del príncipe?

(Romeo se esconde en la habitación de Fray Lorenzo. Julieta se entera de lo sucedido y envía al ama a hablar con Fray Lorenzo.  Organizan un encuentro de despedida entre Romeo y Julieta, antes de que él parta desterrado.  Romeo irá por la noche a la casa de Julieta y subirá a su dormitorio por el balcón.  Cuando llega el día, es momento de que los jóvenes esposos se despidan.)

7- Leé la Escena quinta del Segundo Acto (pág 51 a 56):

a) Reconoce el recurso de estilo usado por Romeo en el siguiente parlamento: ¡Si parto, vivo! ¡Si me quedo, muero!

b) ¿Cuál crees que es el motivo por el que se apresura la boda con el conde Paris?

c) ¿Qué razones tiene Julieta para negarse a ese casamiento?

d) ¿Cuál es la reacción de sus padres ante su respuesta?

e) ¿Cuál es el consejo que le da el ama a Julieta? ¿Cómo es tomado por Julieta? 

(Julieta acude desesperada a pedirle ayuda a Fray Lorenzo, a quien dice que si no la ayuda se quitará la vida.)

8- Leé el último parlamento de Fray Lorenzo en página 59 y terminá la escena primera en página 60.

a) ¿Cuál es el plan?

(Julieta bebe el elixir y es encontrada supuestamente muerta por su familia.  El empleado de Romeo se entera de la "muerte de Julieta" y va a Mantua (donde está desterrado) a avisarle.  Fray Lorenzo iba a avisar a Romeo del plan por medio de una carta pero el sacerdote que la llevaría no pudo viajar a Mantua. Romeo compra veneno y viaja a Verona para morir junto a su amada. Encuentra en el cementerio a Paris, se enfrentan y lo mata.)

9- Leé desde la página 68 hasta la 72.

a) ¿Cuál es la razón por la que mueren Romeo y Julieta?  ¿Podría haberse evitado?

b) ¿Qué efecto tiene en sus familias su pérdida?

WILLIAM SHAKESPEARE: vida y obra

10- Leé la biografía del autor que se encuentra luego de la obra de teatro y extraé los datos más importantes sobre la vida y obra del autor.  Completá:

ORIGEN DEL TEATRO

 LA TRAGEDIA GRIEGA: SU ORIGEN

Mirá el video que se encuentra en el siguiente enlace y respondé las preguntas que están a continuación.

https://www.youtube.com/watch?v=xyKKjBXjG0Q

1- ¿Qué son las grandes dionisíacas?  ¿Dónde se celebraban?
2- ¿En honor a qué dios griego surgió el teatro?
3- ¿Qué elementos y vestimentas usaban los actores?
4- ¿Qué significa la palabra TRAGEDIA?
5- ¿Sobre qué temas hablaban las tragedias?

EL TEATRO COMO MANIFESTACIÓN ARTÍSTICA
6- Buscá en la página 74 la explicación sobre la sala teatral.  ¿Es el mismo espacio en que se celebraban las Grandes Dionisíacas, según lo visto en el video anterior?  ¿En qué cambia?

7- Mencioná el nombre de los escritores de obras de teatro más famosos de Grecia. Aparecen en páginas 74 y 75.